Este curso tiene como propósito que los estudiantes normalistas conozcan las posibilidades de intervención de la educación
física en el preescolar, desde la perspectiva de la estimulación de la motricidad en todas sus manifestaciones. En consecuencia,
se busca que favorezca el desarrollo de competencias docentes para promover la competencia motriz en sus futuros alumnos, a
través del diseño e implementación de experiencias de enseñanza-aprendizaje que resulten pertinentes y eficaces en los
distintos períodos de educación básica, particularmente en el preescolar. Con ese fin se ha considerado necesario partir de
cuatro grandes premisas con las que la educación física busca intervenir en la educación básica.
La primera establece que el niño adquiere la noción de sí y con ello el conocimiento y la conciencia de sus acciones.
La segunda premisa plantea el desarrollo de la competencia motriz de los alumnos de educación básica, entendida como:
El conjunto de conocimientos, procedimientos, actitudes y sentimientos que intervienen en las múltiples interacciones que
realiza en su medio y con los demás, y que permiten que los escolares superen los diferentes problemas motrices planteados,
tanto en las sesiones de educación física como en su vida cotidiana (Ruíz Pérez, 1995).
La tercera premisa se refiere a la disponibilidad corporal de los alumnos, lo cual implica afrontar los retos que le impone el
medio ambiente y por lo tanto aprender a utilizar sus saberes, incluyendo su propia competencia motriz en la resolución de
problemas: en la comunicación, la socialización, integración grupal el intercambio de ideas, la capacidad de llegar a acuerdos y
discutirlos, creando una cultura de la paz y diálogo.
